T迷宮自主交替實驗（spontaneous altemation on a T-maze）

1925年，Tolman首次報道了一個有趣的發現：在迷宮實驗中，大鼠極少重復進入迷宮的同一臂。大鼠以這種重復交替的方式探究周圍環境。因而，即使沒有食物獎賞，大鼠仍然保留對所探究區域有一定的新奇感。正常的交替操作與完整的工作記憶能力相一致。用藥理或解剖毀損的方法可改變這種交替操作行為。實驗方法如下：
 

（1）充分撫摸大鼠 每天1~2min，連續5~7d。由于大鼠沒有被剝奪進食，唯一對大鼠有驅動作用的是其探究迷宮的欲望。因此，動物必須對實驗者和實驗環境完全適應，沒有恐懼感。充分觸摸大鼠就顯得尤為重要。

（2）將大鼠放入T-形迷宮的主干臂；打開閘門，讓大鼠離開主干進入一個目標臂（四肢進入臂內）。

（3）將大鼠放回主干臂，限其在臂內一段時間（零倒數分鐘，但開始時設定5s比較合適）。

（4）將第2和第3步的操作重復9次，記錄進入每一臂的次數。對照大鼠在每一實驗間期（共10次訓練）內應交替選擇兩目標臂。實驗結果表述為同一實驗間期內交替次數除以總的選擇次數。當使用藥物或相關腦區毀損等方法減弱記憶力時，這個比率下降。

三） 注意事項

1．大鼠和小鼠具有良好的空間辨別功能，能很快學會并準確操作迷宮。因此，T-形迷宮和放射臂迷宮均被廣泛用于測試動物的空間記憶能力。T-形迷宮用于研究不同腦區對空間記憶的影響。它對某些腦結構，尤其是海馬的毀損作用敏感。此外，許多藥物或毒素都可增強或削弱動物在T-形迷宮的空間記憶。實驗所用的動物除大鼠和小鼠外，還包括豬、羊、烏龜和鴿子等。

2．動物選擇的準確性與兩次選擇之間的間隔及每一訓練間期內的選擇訓練次數等有關。正常動物經短時間的間隔（例如5s），其選擇準確性非常高。而經過極長時間的間隔（例如超過1h），其選擇接近隨機性操作。強迫選擇訓練后。如只給一次目標臂選擇，準確性通常很高。但是，如給予多次選擇，則選擇次數越多，準確性越差。

3．嚙齒類動物有單向偏愛的特性。這種單向偏愛與動物種屬和品系有關。例如，C57BL/6J小鼠、ICR小鼠和Purdue-Wistar大鼠更偏愛左側，而Spague-Dawley大鼠和Wistar大鼠更偏愛右側。研究表明，超過2/3的雄性Spague-Dawley大鼠偏愛右側，而偏愛左側的不到1/5。這種單向偏愛可影響對動物學習記憶的評價。

4．主干臂的閘門是T-形迷宮的重要特征。它既可用于在兩次選擇之間將動物限制在起始箱內一定的時間，也可防止動物在兩次選擇訓練之間探究迷宮。因此，兩次選擇訓練之間應將動物迅速放回主干臂內的起始箱。這一點很重要，它可確保動物不會去探究對側目標臂。

5．當動物對迷宮或實驗者的應激恐懼超過其對探究和覓食的渴望程度時，動物對迷宮的探究減少，甚至呆在迷宮某處不動而不去探究迷宮。這種恐懼表現為動物在迷宮內排便和排尿；當抓它時，動物還會發出尖叫聲。因此，足夠的應激適應是必要的。否則，如果動物在迷宮內不進行臂的選擇，就無從得知它的記憶力是正常還是減弱。

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